Att undervisa handlar inte om att fylla ett kärl utan om att tända en eld. Montaigne
Bästa läsare!
Jag undrar vilken skola vi skulle ha om detta ädla budskap inte bara i sten stod ristat över alla skolportar, utan även fanns som en given utgångspunkt i lärandet och ytterst lärares vardagspraktik. När valet att arbeta med ungdomar och utbildning tas borde den givna utgångspunkten vara att professionellt verka för att förändring alltid är möjlig oavsett vem eleven är eller vilka kvalitéer eleven besitter. Men, erfarenheten säger att idogt kämpande och nötande med tid förvandlar mången lärare till tröttkörda jakthundar desperat sökandes efter vila och återhämtning. Det är just då som inspirerande berättelser som inger hopp och fortsatt fokus framåt kan vara nyttig färdkost och kraftgivande i valet av världens viktigaste yrke.
Det är en fröjd att läsa den fina antologi med berättelser ur det verkliga lärarlivet, SOHLhistorier, och jag kan varmt rekommendera denna läsning till alla som brinner för skola, lärande och våra barn- och ungdomar. I en skola för alla krävs det tveklöst nya pedagiska grepp och en en uppdaterad syn på vad som de facto är meningsfull kunskap. Att arbeta holistiskt med helheter på bekostnad av fragment är absolut en sådan väg. För dig som är nyfiken och vill lära mer besök gärna SOHL och beställ boken eller stifta bekantskap med den ideella föreningen SOHL som ger stöd, inspiration och kunskap till människor som vill arbeta utifrån en helhetssyn på lärande.
Med bästa hälsningar
Per-Ola
